按照学院教学安排，2018年11月14日14：00-17：00，市场营销系在第五教学楼402会议室召开市场营销系教研活动。学校副校长王福友教授、教学评价中心主任郑志秀教授、教务科陈曦老师莅临检查指导，学院孔若东书记和全体教师全程参与，会议由学院院长助理刘楠老师主持。

本次教研活动的主题是“市场营销课程革命研讨会”，在简短介绍与会学校领导后，研讨会正式开始，于珊珊老师结合《消费者行为学》课程，分享了教学思路由传统教学+考核的过程转向“学习分工小组”的形式，同时，期末考试增加了来源于平时课外调研与体验的实践类案例。姜鹏老师围绕《微观经济学》课程，提出了基于多元教学资源的翻转课堂应用教学模式，并进行积极尝试，取得了初步的效果。徐珉钰老师围绕《商务礼仪与沟通技巧》课程，分享了角色扮演、情景模拟等教学手段和技巧的运用。邬德林老师根据授课经验，思考和实践如何将知识转换为需求，分享了实现“三个课堂对接”的课堂教学改革实践。尚德萍老师围绕《市场调查》课程，结合多年教学经验，形成了项目化教学法的教学思路，将实战项目、学科竞赛相结合，打破传统按照知识结构和教材章节的授课方式，采取按照调查流程方式进行讲解，并思考将市场调查、广告策划、销售管理等课程组建课程群提升能力培养模式。王剑老师结合从教十二年的教学经验，总结了自己的困惑，从“我真的是个好老师”的视角进行认真思考，提出了以实践为主线串起“三基”、丰富课堂活动、丰富资料阅读等形式，进而分享了自己的一点反思，学生的需求心理大于知识需求，学生的需求应是关系和关怀等。秦冬梅老师从学生需求视角切入，将脑神经科学最新研究成果应用于教学实践，分享了基于头脑需求视角的逆向教学思考，通过以课堂常见的睡觉、网络游戏、追剧等不听课表象为切入点，提出了符合脑工作机制的教学思路，并分享了性本能系统、觅食本能系统、暴怒本能系统、焦虑恐惧本能系统、焦虑依恋本能系统、养育本能系统和游戏本能系统对应于学生课堂中的表现。

刘楠副院长进行了阶段性总结，针对老师在教学中的问题，结合自身多年授课实践、多年心得体会和深入思考，分享了“工作过程+慕课+翻转课堂”的教学思考，通过能够有效解决授课从知识型向能力型转变、课堂从以教学为中心向以学生为中心转变、学生从被动学向主动学转变、教师从教为主向导为主，而且能够实现大学生合理“增负”，能够促进第一课堂教学效果和教学效率的提升。

郑志秀主任充分肯定了此次教研活动，认为经济管理学院一直以来是生师比较高的学院，教学难度较大，存在大班教学的困难，但是经济管理学院的教师一直以来都在探索和实践教育教学方法的革新，今天教研活动的主题鲜明，紧紧抓住了教学环节的关键问题，准备非常充分，涉及到了专业、课程、师资、质量文化等方面，更从心理学视角进行分析，将学生心理需求与课程教学紧密结合，多学科交叉引发碰撞，最后强调，人才培养效果标准需要通过教学效果呈现，学习需求、教学需求的思考比较深入，还要继续坚持下去，努力取得更大的收获和成绩。

会议最后，王福友副校长讲话。王福友副校长首先高度肯定了此次教研活动，并对教师的认真负责态度给予了充分的表扬。王福友副校长认为，此次教研活动谈的非常深刻，涉及到了课堂教学的元问题，是一次高水平的教研活动。王福友副校长结合这一段时间的来校工作，认为学校非常重视教学管理，教学管理做得非常好、非常扎实，给老师提供了很大的教学改革空间和支持力度，经济管理学院应在学校发展过程中承担更大的责任，发挥更大的作用。

最后，王福友副校长高屋建瓴地提出了三点关系，一是学生与老师的关系，在新时代社会主要矛盾发生变化的背景下，要进一步反思学生与老师的关系问题，传统方式下高等教育呈现出的教师讲啥学生学啥的状态，而新时代下满足一个基本需求是不行的，要不断深化教育供给侧改革，学生处于成长阶段，教师也应动态调整发展，教师应改变过去模板化，应与学生共同成长，教师应把握住新时代教育发展的变化，“以本为本”，真正要让学生们成为社会主义价值观的守候者；二是理论与实践的关系，要去认真研究和思考理论的引领力和解释力，要有学科职业思维方法，要有理论思维能力，高校不应该培养出模式化的等齐划一的学生，高校应该为学生个性化成长创造条件；三是传统与现代关系，教学过程应是从建构向解构的过程，如果仅仅是从知识传授方式进行变革不是最主要的，应是改善学生学习状态和改变教师生存地位进行变革，帮助学生成长是更有意义的，帮助教师实现抱负才是更为有效的。

做为校级重点专业，市场营销专业将紧紧围绕学校提出的建设地方应用型高校的发展方向，继续敢于创新、勇于实践、精细论证、周密布置，以课堂革命为出发点，不断优化完善人才培养方案的体系化设计，全面助力学生成长成才、全面提升教师职业荣誉感、全面推进学院高质量发展。