2015年11月11日13:30在五教402会议室召开了学院教学改革学习交流会。经济管理学院特邀教务处付振彤科长和学院全体教师共同参加了此次会议。会议由经济管理学院院长助理刘楠老师主持。

本次交流会主要是2013年创新课程结题汇报总结和2015年学院首次教学改革培育立项的中期检查。

首先，王植荔老师针对《金融学》创新课程进行总结汇报。王老师详细阐释了“文件夹”考核体系，将学生能力划分为理论知识、实践操作、自主学习和团队沟通，围绕四种能力，王老师完善了理论大纲、实践大纲、智能化题库，出版了更为实用的教材；按照三个1/3进行教学，即课堂教授1/3、项目贡献1/3、校内外讲练结合1/3；等，真正实现了课上讲练、上下讨论。

接着，2015年学院教改培育项目的四位负责人进行了汇报交流。

高磊老师针对《审计学》课程，围绕“案例教学”、“学生主导”、“翻转课堂”等教学理念，在案例运用、学生参与度提升、考评方法、日常教学管理规范四个方面的教学思路改革和实践，并提出了下一步的改革方向，一是解决学生层次的不同带来的行为差异问题；二是解决如何掌握和控制课堂进程。

刘政宁老师将翻转课堂的思维运用到《证券投资分析》课程教学，探索和实践学生课堂如何好好学习的问题，提出了三点：一是从启发式向引导式转变，培养学生“独立式思考”和“专业式思考”；二是“翻转课堂”游戏；三是“小组式”项目式活动。基于教学实践进行了教学目的的反思：学生习惯于“被动学习”变为“主动学习”需要时间适应；传统“翻转课堂”耗费“三力”；学生自主学习的“激励与约束”设计。

郝毓业老师针对《酒店管理》课程的教学实践，提出了“多元化项目”教学法，将能力考核分解至每一章节，形成了“讲-练-践-赛-习”的良性链条体系，并不断尝试和完善“全方位模拟课程”的改革思路和方法，在实训任务和教学大纲等方面做了大量的努力，并进行了对比分析。

李国征老师提出了基于热点教学的《旅游学概论》课程教学改革，从课堂角度出发，运用“公众号”的形式，让同学们跟踪关注、思考和探讨有意义和有价值的问题；并将这一思路创新性地运用在考试改革中，提出用理论和概念解决现实问题；被动学习变为主动关注；死记硬背变为独立思考。基于实践的思考，李老师提出了要在从“改”到“革”进行全视域的深层次的教学改革顶层设计。

刘楠老师对几位老师的精彩发言和成果分享进行了高度的赞扬，这是学院紧紧围绕应用技术型转型的发展方向，提出“以能力培养为核心”教学改革思路的阶段性成果，今后学院将继续以问题为导向，阶段式、递进式地明确教学改革的方向，进行教学深层次地顶层设计，希望全体教师要认真学习和借鉴有益的教学改革成果，进而不断促进学院整体教学水平的提升。

最后，张平院长提出了三点要求和希望。第一，每一位教师都非常有激情、有想法、有成绩，看到了学院教学改革的动力和希望，学院将继续给予大力的支持；第二，专业建设转型需要以课程改革为先导，要紧紧抓住课程教学，在教学思路、教学内容、教学方法、理论教学、实践教学、教材建设等出现的热点、难点和现实问题不断进行改革、尝试和探索；第三，学院要持续加大教师教学培训的力度和水平，希望全院教师能够凝心聚力，紧紧围绕学校和学院的发展方向和思路，不断取得更大的成绩，共同成就经济管理学院的发展、壮大和辉煌。