一、本科教育基本情况

（一）本科专业设置情况

开设4个本科专业，全部都进行招生。

                               专业设置情况一览表

专业	专业名称	专业代码	学科门类	专业设置年份
1	市场营销	120202	管理学	2005
2	财务管理	120204	管理学	2010
3	旅游管理	120901K	管理学	2011
4	经济与金融	020307T	经济学	2018

（二）在校生及本科生源质量

截至2023年9月，全院在校本科生人数1331人。2023年面向全国18个省（直辖市、自治区）招生。从录取结果看，各专业录取分数全部高出各省控制线，生源质量有所提高。以黑龙江省为例，本科二批最低录取控制线为文史类354分，理工类280分。我院录取结束时，文史类最高分470分，最低分422分，理工类最高分447分，最低分355分。报到率为96.42%。

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

1.师资队伍结构不断优化

2022-2023学年，学院专任教师33人，生师比为39:1，其中教授7人(其中二级教授1人)，占21.2%，副教授11人，占33.3%；具有硕士及以上学位教师32人，占97%，其中博士研究生8人，占24.2%；40岁以下青年教师11人，占33.3%。省级教学名师1人、校教学名师1人、省政府特贴专家1人、“双师双能型”教师20人；校学科带头人1人、学术带头人3人、学术后备带头人2人。初步建立起了一支师德高尚、素质优良、结构合理、专兼结合、富有活力，适应应用型人才培养需要的师资队伍。

2.教师教学科研能力不断提升

一是强化有组织科研，提升教师科研能力。经济管理学院通过开展科研工作坊、“庆师经管讲坛”等形式，提升青年教师科研工作能力。2022-2023学年，开展“庆师经管讲坛”、“科研工作坊”、学术研讨会等系列科研活动累计10余次，帮助青年教师提升科研能力。在科研项目申报、科研评奖等工作过程中，注重提前计划布局、强化科研管理，通过学院学术委审核、科研部门辅导、校内外专家指导等环节的充分研讨和不断完善，取得了显著成效，在科研成果上有突破性成绩，成功获批国家社科基金一般项目1项、获省社科优秀科研成果二等奖1项。

二是加强教学能力培训，提升教师教学能力。学院认真执行学校关于加强专业专任教师队伍素质能力建设的制度，每学期进行教学观摩课，经常性的开展听课、评课活动，鼓励教师参加学校的各项教学活动、申报课程建设和教改项目、指导学科竞赛、指导大学生实践创新训练计划项目，支持教师外出研修，参加相关教学研讨会，进行社会实践锻炼，教师的教学能力和业务水平得到较大提升。学院教师获黑龙江省微课大赛二等奖2项、校青年教师教学竞赛一等奖1项、二等奖1项，获批省级一流本科课程1门，校级一流课程2门、校级课程思政项目2门。

三是注重“双师”队伍建设，提升教师综合素质。有计划地选派教师参加实践锻炼，通过深入企业一线锻炼、到政府和事业单位挂职考察研修、与企业联合申报科研项目等方式加强教师“双师”能力素质的培养，2022-2023学年共选派10余人次进行实践锻炼，提升了教师专业实践能力，新认定“双师型”教师2人。

（二）本科课程主讲教师及教授承担本科课程情况

学院始终坚持以教学为中心，把教授承担本科教学任务作为一项基本制度。2022-2023学年，学校共开设本科生课程136门、163门次，其中通识选修课4门，专业选修课32门。

学院具有教授、副教授职称的教师承担课程门数为42门，占总课程门数的38.88%，课程门次数为66，占开课总门次的40.49%，其中，教授承担的课程门数为11门，占总课程门数的8.09%；课程门次数为15，占开课总门次的9.2%。副教授承担的课程门数为31门，占总课程门数的22.79%；课程门次数为51门，占开课总门次的31.29%。2022-2023学年主讲本科专业核心课程的教授6人，占授课教授总人数比例的85.71%。高级职称教师承担的本科专业核心课程17门，占所开设本科专业核心课程的比例为42.5%。

（三）教学经费投入

2022年学校教学日常运行支出为 2379.95 万元，本科实验经费支出为 249.46 万元，本科实习经费支出为 83.3 万元。生均教学日常运行支出为 1908.89 元，生均本科实验经费为 200.21 元，生均实习经费为 66.85 元。

（四）教学科研仪器设备

学院现有本科教学实验仪器设备386台（套），教学、科研仪器设备资产总值140.9582万元，生均教学科研仪器设备值0.12万元。

（五）实践教学用房

现有实践场所面积1132.77平方米。生均实践场所面积0.85平方米。

（六）图书与信息资源

学院资料室收藏有图书8642本。其中包含管理类图书2901本，旅游类图书345本，财会类图书3350本，经济类图书1485本，其他类图书561本。这些图书和数字化教学资源在各种课程教学及技能训练中得以广泛应用。学院购买了全国工商管理案例库服务作为老师和学生的教学资源使用，同时购买了锐思数据服务作为老师和学生的科学研究使用。

三、教学建设与改革

（一）专业建设

学院以一流本科专业建设为引领，结合学校人才培养战略定位及省属本科高校学科专业设置调整优化改革工作精神,对现有市场营销、财务管理、旅游管理三个管理学专业及经济与金融1个经济学专业进行全面梳理,进一步凝练各专业的人才培养特色,聘请校内外专家对2022级人才培养方案进行充分论证，不断加强专业内涵建设,着力做好市场营销专业省级一流专业建设点，财务管理专业、旅游管理专业两个校级一流专业建设点及经济与金融新办专业的评估工作。

（二）课程建设

以一流课程建设为引领，以应用型课程体系建设为重点，全面推进学院专业核心课程建设的能力和水平，逐步形成一批有代表性的示范课程，在已经建成的《市场营销学》、《财务分析》、《会计学》、《市场调查与预测》、《酒店人力资源管理》、《旅游学概论》、《茶艺与茶道》、《微观经济学》、《企业运营仿真实训》等9门校级课程的基础上，新增《虚拟商业环境仿真实训》和《商务谈判与沟通技巧》2门课程，校级一流课程建设成效日趋明显。

以课程思政示范项目为引领，以黑龙江省及学校课程思政建设方案为指导，制定《经济管理学院课程思政实施方案》，通过强化课程思政育人作用，将价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。《人力资源管理》获批黑龙江省课程思政示范课程和教学团队，《财务分析》、《人力资源管理》、《微观经济学》、《市场营销学》、《中国税制》获批校级课程思政示范项目，《财务分析》、《人力资源管理》、《微观经济学》3门课程课程思政示范项目顺利验收。

通过实施专业核心课程精品化、课程资源网络化、教学手段信息化、考核方式多元化等手段，全面提升学院课程建设水平。学院专业基础课《微观经济学》已在学堂在线上线，并已运行两个学期。此外，《财务分析》、《会计学》2门专业核心课程正在进行线上课程建设。

（三）教材建设

以校本特色教材建设为核心，以校企联合开发教材建设为途径，进一步提升学院教材建设的水平。2023年由学院教师编写的中国财政经济出版社出版《财务管理学》在学院连续使用，目前已经再版到第二版。

（四）实践教学

2022—2023学年开设实验的专业课程共计23门，其中独立设置的专业实验课程16门。实验开出率100%。在防控新冠疫情的前提下，调整实验教学安排，确保实验教学正常进行，并加强过程监督与管理。进行实验教学和实验室安全专项检查，在不定期开学的情况下，学院提前做好实验教学延期计划，利用周末时间补足实验内容，部分实验内容转为线上进行，保障了实验教学、实训课的正常开展。在教学管理部门和学管部门相互配合下，保证了实验开出率和实践教学质量。在实验室建设方面，经济管理学院517实验室（面积79平）被指定为经济与金融专业实验室，于2023年完成了实验室改造并投入使用，实验室配备设备控制柜、视频设备、计算机终端等必要的设施，为经济与金融专业学生金融交易模拟实践训练提供了条件。投入一定资金用于改善实验室安全建设，确保各项实验在安全环境下进行。

加强实践教学平台建设。学院现有校外实习、实训基地21个，各基地接纳集中实习学生23人；学院建有VBSE虚拟仿真实训平台；学院目前有1+X试点专业四个，已经考核通过并取得职业资格证的学生为124人。

（五）毕业论文

一是实行新修订的《大庆师范学院本科生毕业论文（设计）撰写规范》和《大庆师范学院本科生毕业论文（设计）工作管理办法》文件，严把选题审查、指导教师资格审查、开题报告、指导评阅、答辩以及成绩评定六个环节。二是实现毕业论文维普系统管理，保证了毕业论文质量。本学年共提供了313个选题供学生选做毕业设计（论文），其中在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数为313篇，占比100%。学校共有31名教师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，平均每位教师指导学生人数10人。

（六）教学研究与教学改革

在深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神指导下，紧密结合高等教育发展领域中的热点、难点问题，根据学校教学研究的总体要求，进一步推进学院教育教学改革研究的水平。一是教改立项方面，新立黑龙江省教育厅重点课题1项，《高校涉税课程教师课程思政能力评价指标构建与提升策略研究》，新立校级课程改革项目2项，分别是《基于职业能力的旅游管理专业课程思政建设路径研究 ——以“旅游目的地管理”课程为例》和《创新创业教育融入财务管理课程教学改革研究》。二是教改结题方面，完成黑龙江省教育厅一般课题2项，分别是《应用型本科院校经管类专业第二课堂活动支撑系统的研究与实践》、《研学旅行背景下旅游管理专业人才培养改革的研究》，完成校级“课程专项”教改课题一般项目4项，分别是《人力资源管理》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《金融学》。三是教学比赛。刘楠老师<新零售数字赋能 新时代可持续性营销>案例获首批黑龙江省高等学校课程思政优秀案例。彭良英、尹玥两位老师分别获得第十届黑龙江省微课大赛二等奖，崔玉波老师《人力资源管理》获第三届全国高校教师教学创新大赛黑龙江赛区校赛一等奖1项，徐珉钰老师获校级青年教师教学竞赛一等奖，车鑫老师获校级青年教师教学竞赛二等奖。

（七）课堂教学规模

为了保障课堂教学质量、学生听课效果，学校规定专业核心课均采用小班上课，艺术、语言类课程也采用小班上课，只有公共课和部分专业基础课采用合班上课。全年小班上课占比35.58%，有效地保障了课堂教学质量。2022-2023学年，学院共开设本科生课程136门，163门次，其中通识选修课4门，专业选修课32门。  

            表 2022-2023学年本科生班额情况

班额	公共必修课（%）	公共选修课（%）	专业课（%）
30人及以下	0	0	100%
31-60人	0	2.17%	97.83%
61-90人	0	0	97.06%
90人以上	0	18.75%	81.25%

（八）创新创业教育

经济管理学院继续探索“新文科+专业集群+双创学院”的实施路径，在2022年举办“银行特色班”成功经验的基础上，学院牵头成立“2023银行证券班”，以期提升大学生创新创业能力，推动高质量实习就业一体化。经济管理学院以打造“银行证券班”作为践行双创学院建设工作的出发点，多次积极邀请银行、保险、证券等多位金融行业专家进入校园，以专业导论、讲座、宣讲等多种形式，力图准确有效的向学生们传递行业企业岗位和求职信息，为学生搭建深入了解金融行业工作情况的桥梁，引导学生寻找适合自己的职业发展方向，帮助学生做好相关知识储备、能力训练及心理准备。

此外，为了更好地适应经济和社会发展需要，充分发挥我校学科专业优势，促进学科专业交叉融合，经济管理学院以培养学生某一领域的核心能力与素养以为宗旨，积极探索融合性课程体系改革方案，与法学院联手打造“知识产权管理”微专业，以满足学生个性化、多样化发展需求，提高学生社会竞争力，推动复合型、应用型创新人才培养。目前，该项工作处于进一步论证进程中。

学院继续加强校税企产教深度融合协同育人。与国家税务总局让胡路区税务局、光大银行大庆分行、中信银行大庆分行、江海证券、中泰证券、民生银行大庆分行、兴业银行大庆分行、工商银行大庆分行、中泰证券等多家企业签订校企合作框架协议。

2023年，学院共提交申报大创项目10项，成功申报省级以上项目3项，其中国家级1项、省级一般1项、省级指导1项；申报校级项目7项。将创新创业实践活动明确学分，设置在人才培养方案中。加强对校级大创项目的管理，各级各类大创项目结题率达到100%。

学生参加学科竞赛获奖的数量和层次都有较大突破，2022-2023学年，获得学科竞赛省级以上奖励57项。尤其是在第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，斩获铜奖5项。在第十八届工商银行“挑战杯”黑龙江省大学生课外学术科技作品竞赛中，荣获二等奖3项，三等奖1项。在“正大杯”第十三届全国大学生市场调查与分析大赛荣获二等奖3项、三等奖1项。

（九）马工程重点教材使用情况

2022-2023学年全院共有10门马工程重点教材对应课程，马工程重点教材课程覆盖率为7.35%，使用马工程重点教材的课程教材使用率为100%。

四、专业培养能力

努力构建产教融合、校企合作的协同育人模式。围绕人才培养定位和方向，四个专业强化提高与行业企业的参与程度，围绕“数字+”“智慧+”共同确定专业培养目标和毕业要求、完善人才培养方案、建设应用型课程体系、设计开发课程模块和应用型课程资源，推进“产业链、创新链和人才培养链”三链融合，促进人才培养供给侧和地方行业产业需求侧的协调发展。

（一）加强专业体系设计

以“一基双新、三院、六集群”应用型人才培养专业体系为目标，夯实“三院、三中心、六集群”的机制体制改革。围绕“大数据+”、“智慧+”，明确以经管法政专业集群推进各专业的整体发展、专业特色发展的思路，深化人才培养模式、培养方式、教育教学方法的改革力度。

（二）专业内涵建设不断加强

一是坚持专业课程思政，落实立德树人根本任务。80%以上专业课程融入课程元素并制定课程思政教学大纲，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、职业能力素质培养等融入专业课程思政教学过程中，着力培养具有铁人精神特质的高素质应用型人才。

二是落实OBE教育理念，以校内专业认证为主线，以高等学校专业质量标准为抓手，通过“双论证”工作重新梳理各专业培养目标，重新修订人才培养方案和课程教学大纲，完善课程矩阵，体现“学生中心、产出导向、持续改进”的原则。

三是加强课程建设力度，推进校企合作协同育人。以一流课程、课程思政建设、课程专项为引领，以应用型课程体系建设为重点，深入实施课程建设改革提升工程。大力推进以学生为中心的案例式、项目式等应用型课程体系建设；通过强化课程思政，将价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。

五、质量保障体系

学院继续完善健全教学质量保障体系，抓重点、促先进，形成了任务明确、职责明晰、相互协调、相互促进的教学质量管理有机整体。

（一）完善教学督导机制

依据《大庆师范学院教学督导工作条例》，经济管理学院制定本院督导工作制度，在教学过程中督导组成员完成课堂教学听课指导、教学基本文件检查、试卷出题检查、试卷归档检查、督促教学持续改进等工作，为教师持续提高教学水平提出可行性建议，并在教师参加教学大赛中，给与重要指导。2022.9-2023.8月期间，经济管理学院4名督导都完成听课基本任务，并在每次听课后及时与教师沟通，指导教师在教学方法和课堂管理上的改进方式，对重点帮助教师，做了重点听课和指导。

（二）实施教学检查机制

依据《大庆师范学院进一步加强课堂教学及其管理工作的实施意见》，经济管理学院制定教学检查制度，要求学院领导、系主任、督导三方做好教学检查，班级学生信息员做好课堂基本情况反馈，专任教师完成基本听课任务，实施学期初、期中、期末关键节点重点听课检查，教学周期常规检查机制。根据我校对教学持续改进要求，本学年教学检查重点为检查教师课堂教学方法提高，教学管理的有效性，教学目标的达成情况。

2022-2023学年，经济管理学院在学期初按照学校要求对检查成员分组，由学院领导分别带队进入课堂或通过看课形式，对教学情况进行检查，检查内容为：教师课前准备情况、教学内容准备情况、教学管理情况、教学资料准备情况等，重点检查新入职教师授课情况和新课讲授情况。在学期初院领导多次强调重视教学准备工作，因此，本学年学期初教学工作能够顺利展开。期中教学质量检查，完成集中听课、学生座谈、教师座谈等工作。学院要求各系集中听课，并对听课情况做总结，分析教学中的共性问题。督导组组织学生座谈会，会上学生信息员反映教师教学中存在的问题和学校教学环境等问题，学生对经济管理学院教师给予了较高的评价，一致认为我院教师在授课中认真、严谨，对学生负责，提出的主要问题，督导组给与及时回答。在全院例会时，开展了教师座谈会，督导组反馈了听课中发现的问题，教师在教学中一些优秀的方式方法，教师就教学中的一些共性问题进行了探讨。期末教学检查主要是课堂教学检查和期末试卷检查，课堂教学检查除日常检查外，重点检查考查课是否按照教学进度执行，考试课是否有考前集中辅导情况。我院情况较好，教师基本按照进度完成教学任务，没有大面积考前辅导情况。期末试卷检查是由三级检查组成，首先由出题教师自查，再由系主任和系内教师互查，最后由督导组检查，为保证试卷出题质量，期末例会由教学院长颁布试卷出题规定，三级检查保证试卷质量。通过教学检查，经济管理学院教学工作秩序井然、效率高，为教学质量持续改进做好保障。

（三）建立全员听课机制

经济管理学院依据《大庆师范学院听课管理办法》，在每学期初都明确规定教师完成听课任务，要求全员听课，包括院领导、系主任、专任教师、辅导员。在学期初由学院领导、系主任、督导组成听课小组，对教师教学情况、教学基本文件准备情况进行检查，期中教学质量检查期间，各系组织集体听课，选择优秀教师课程为听课对象，要求全院教师必须参与，听课后，各系组织分析听后感想，对教师课堂教学方法、教学管理、课程思政融入等方面进行交流，分享课堂教学中的先进经验，解决教学中的共性问题。通过集中听课、讨论，使教师对教学中的新的教学方法或教学手段的运用有了深入认识，得到一定的推广。

（四）完善教学质量评估评价机制

教学质量是高校办学的生命线，而教学质量评估评价是促进教学质量提高的重要手段。为了更好地了解和掌握教师教学工作现状和动态，鼓励并引导教师在教学实践中不断改革和创新，经济管理学院在2022-2023学年着力于完善教学质量教学评估评价机制，贯彻了“学生中心、结果导向、持续改进”的理念，突出学生评教和课程目标达成度。旨在通过科学、客观、公正的评估评价，发现问题、改进教学、提高教学质量。在完善教学质量教学评估评价机制方面，采取了以下主要措施。

1.学院持续开展教师教学质量评价工作。教师教学质量评价工作每学年进行一次，2023年8月底经济管理学院依据《大庆师范学院教师教学质量评价办法》和《经济管理学院教师教学质量评价办法》认真开展2022-2023学年度教师教学质量评价工作。评价采用定量与定性相结合的办法，定量评价包括学生评教、课程目标达成度和教师业绩考核三部分组成，定性评价主要为学院督导组评价。

2.实行多元化教学质量评估评价方式。经济管理学院在教学质量评估评价中采用了多种评估方式，包括学生评教、教师自评、同行评价、督导组评价等，以确保评估结果的客观性和公正性。

3.注重教学质量评估评价的过程管理。根据《大庆师范学院学生评教实施办法》，经济管理学院加强了学生评教宣传动员，在学生评教前召开评教动员会，强调学生评教的意义、目的、作用，要求学生树立正确的评价观，增强学生的责任感，充分发挥学生的主体作用，主动负责地进行评教；学院教学部门积极组织实施听课、说课、公开课等多种途径，以系（教研室）为单位以教研活动方式进行同行评价交流，对每一名任课教师进行评价并相互借鉴学习。

另外经济管理学院扎实开展试卷和毕业论文评估，根据应用型本科院校特点和新时代高等教育发展要求，不断修订试卷和毕业论文评估指标体系，提高试卷和毕业论文的质量。2022-2023学年开展试卷评估2次，毕业论文评估1次。

（五）做好教学基本状态数据采集和学年度质量报告

本科教学基本状态数据采集和学年度质量报告编制是实施教育教学质量常态监测和完善质量保障体系的重要手段，是审核评估、专业认证、督导检查等工作的基础材料，为校院两级教学质量管理者提供决策依据。

2022-2023学年经济管理学院高度重视教学基本状态数据采集和学年度质量报告编制工作，认真落实教育部《高等学校本科教学质量年度报告制度》和《大庆师范学院院（部）教学质量报告制度》，开会部署相关工作，定期收集、分析、统计、上报本科教学基本状态数据。并以教学基本状态数据为依据，总结分析2022-2023学年学院的教学质量，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写年度质量报告。

（六）加强教学质量持续改进机制

2022-2023学年经济管理学院持续认真落实《大庆师范学院教学质量持续改进管理办法》，扎实做好教学质量持续改进工作。每学期初经济管理学院组织全院四个专业、32名任课教师针对本学期教授课程总结教学工作，找出教学中存在的问题、分析原因、制定改进项目，提出改进措施，认真填写“教学质量持续改进表”；学期中，学院督导组根据教师学期初填写的“教学质量持续改进表”中的改进项目，深入课堂听课，检查教师对课程教学质量的改进情况；学期结束后进行整改工作总结，考试课程在试卷质量分析报告中还会深入分析学期初制定的改进项目的完成情况和改进措施实施后的教学效果，对于没有整改的问题列入下一轮整改任务。通过教学质量持续改进管理，使各专业和教师增强了教学质量意识，更加关注教学质量问题，积极参与教学质量持续改进工作，促进了教师对教学工作的自查、自省、自纠、自改。

（七）开展专业认证

以学校下发“课程专项”教学改革研究项目立项为契机，鼓励老师进行以课程目标达成度研究为重点的课程研究工作，逐步推进课程目标达成度评价工作。2022年12月学院开展全员培训，邀请教师教育学院张冬梅院长和魏长骄老师进行《基于OBE理念的课程教学大纲与目标达成度设计》专题讲座，进一步深化OBE理念下教学大纲设计及课程目标达成度评价报告撰写方法，为下一步全院范围内开展课程目标达成度评价奠定基础。2023年3月，全院范围内启动课程目标达成度评价，要求2022-2023-1学期所有专业必修课教师选择一门考试课的一个班级做课程目标达成度分析报告，共有15门课程完成课程目标达成度评价报告。

六、学生学习效果

（一）应届本科生毕业就业情况

2023年我院共有毕业生328人，取得本科毕业证书326人，毕业率为99.39%，取得学士学位323人，学位授予率为98.4%。毕业生总体就业岗位落实率为85.06%；其中财务管理专业毕业80人，就业去向落实率为90%；市场营销专业毕业112人，就业去向落实率94.64%为；旅游管理专业毕业101人，就业去向落实率为76.23%；经济与金融专业毕业35人，就业去向落实率为68.57%；具体就业人数为升学3人，自主创业2人，协议就业195人，灵活就业人74，政策性就业10人。

学院提早着手研判复杂严竣的就业形势，紧紧围绕稳就业、保就业战略方针，全面落实一把手工程，继续实施就业全员包保责任制，层层压实责任，细化工作措施，有力地促进了毕业生充分就业。

1.高度重视，“一把手”工程落到实处

学院始终将就业工作列入学院重要重点工作之一，学院党政领导亲自部署、亲自过问、亲自包保、逢会必讲。2022年10月，学院全面、认真、细致的总结了全年就业工作中存在的问题，并同时启动了2023年就业工作，一年来，书记、院长每次召开全院大会必讲就业工作，通报就业情况，分析就业形势和问题，研究解决方法。通过不断强调、不断督促、不断压实责任，让全体教师深刻认识到学生就业的重要性和紧迫性。

2.全员参与，“包保责任制”助力毕业生充分就业

继续落实好就业包保责任制度。2022年10月份启动了我院2023届毕业生就业工作，以学生实习指导和论文指导分工为基础，全面落实就业包保责任制度，学院领导班子成员包专业，全体教师包学生，明确责任，落实工作。定期组织召开全院毕业生就业工作推进动员大会，实行就业情况周报制度；并定期召开就业工作联席会议，汇报就业工作推进落实情况，研究分析主要问题，制定下一步工作推进计划。

3.多措并举，优化就业指导与服务

2023年在原有各项促进就业工作各项措施的基础上，学院主要做了两项工作措施。一是继续全力开展访企拓岗工作，在往年主要以大庆市内相关行业龙头企业为重点工作对象的基础上，先后与龙凤区人民检察院、国家税务总局让胡路区税务局开展了政校合作新模式，建立了政校企合作，共拓毕业生就业新模式；二是完善毕业实习答辩工作。2022年我院制定了《经济管理学院毕业实习答辩暂行办法》，2023年学院完善了此项工作的考核体系和考核过程，努力将实习成果最大限度的转化为就业成果。2023年我院4个专业共有69名学生参加了实习答辩，全部通过了考核。

（二）社会用人单位对毕业生评价

学校与第三方北京新锦成数据分析公司合作，通过机构链接及扫描二维码方式对用人单位和毕业生进行问卷调查，针对人才培养方案、校企合作、对毕业生的就业指导、就业手续办理等多个核心指标进行调查。

2023届毕业生用人单位中，86%的用人单位对学校毕业生的工作表现感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为56%。用人单位对学校毕业生的“团队合作”、“学习能力”以及“专业知识和能力”给予了充分肯定，但同时也希望学校学生能够加强“创新能力”和“组织领导能力”。

（三）毕业生成就

一年来，学院为国家和地方经济建设培养了各类应用型人才、管理人才328余人，遍布政府机关、中小型企业、教育科研单位，许多人已成为行业的骨干、管理的中坚力量。其中，考研3人、政策性就业10人、自主创业2人，入伍3人，协议就业195人，灵活就业74人。学校2023届毕业生税前月均收入为3850元；薪酬区间主要集中在3000-3500元（47%），其次为4500-5000元（35%）。

七、特色发展

经济管理学院与招商银行大庆分行和招商证券大庆营业部开展行业特色班—银行班（春招）和银行证券班（秋招），设立了招生简章、课程体系等，录取同学分别为17人和18人。聘请在公务员考试、银行面试、沟通利益、求职就业等方面的学校、企业、银行等领域的专家，紧紧围绕金融机构简历制作、银行HR简历一对一、逻辑思维训练、历年真题点评、银行上岸分享、银行面试口才、形象与礼仪等进行实战训练，通过行业特色班的训练，同学们方向更清、目标更明、行动更准确，在有效提升同学们求职能力的基础上，也极大提升同学们的自信心和上岸率，最终银行班（春招）直接和间接带动了15名同学进入金融领域实现就业。

八、需要解决的问题

（一）问题

1.专业内涵建设水平亟待提升。目前,学院有省级一流专业建设点1个，校级一流专业建设点2个，新办专业1个，但对照省级、校级一流专业建设点验收标准，在师资水平、专业特色等方面存在一定的差距，亟待提升。

2.一流课程建设水平亟待提升。目前学院有1门省级一流课程、1门省级课程思政示范课程和1个省高等学校课程思政优秀案例，从一流课程建设情况来看，虽然已有11门校级课程的积累，但是数量还是偏少，一流课程建设的层次有待进一步提升。

3.教学成果特色凝练方面亟待加强。目前，学院每年都有省级、校级教学研究项目的立项和结题，省级、校级课程建设的成果也日趋显著，但是校级教学成果申报的积极性仍然不高，在教学研究特色成果的凝练方面还需进一步加强。

（二）措施

1.对标普通高校专业质量标准、一流专业建设标准、新文科的建设要求，围绕“数字+”“智慧+”“碳+”做好各专业的发展规划，统筹推进，实现学院专业建设的内涵式发展，夯实专业特色。

2.继续坚持OBE理念，推进课堂教学质量显著提升，在现有省级课程思政示范课程及校级一流课程建设成绩的基础上，通过专业核心课程全面推进与重点课程重点扶持相结合的方式，努力推进课程团队的夯实，强力推进专业核心课和专业基础课从量向质的转变，推进省级高层次课程建设。

3.通过教学工作坊和科研工作坊进行教研和科研的项目申报、成果培育等专题讲座，营造良好的学术氛围，进一步激发教师进行教学研究、科学研究的积极性和主动性，引导教师积极申报教学科研成果奖励，进一步提升教师教学科研水平。